martes, 28 de diciembre de 2010

La vida sobre una ola



LA VIDA SOBRE UNA OLA

En estas horas de hielo y tiritera que mejor que felicitar la Navidad a todos los lectores del jardín subido sobre una ola, con la promesa de que los días de frío y gris dejarán paso al calor y al azul del sol más pronto que tarde.

lunes, 20 de diciembre de 2010

Frases inspiradas...


Este fin de semana he tenido varias conversaciones de las que uno cuando llega a casa, y antes de dormirse le da unas cuantas vueltas. De ellas quiero compartir (por su duplicidad, y las casualidades no existen) una idea que podríamos resumir más o menos así: La ficción siempre se ve superada por la realidad, y estas siempre se ven superadas por el mito.
Y es que el hombre, siempre será víctima para bien y para mal de sus esquemas mentales a pesar de los siglos de devenir exsitencial y por mucho que avance su tecnología y ciencia.

Me pregunto si la educación formal podría ser un buen espacio donde de una vez por todas se "desactiven" tantos y tantos mecanismos perceptivos y mentales (y no necesariamente en este orden) que si bien han ayudado a nuestra supervivencia como especie, parece que son también un freno a la conquista de una vida más plena, consciente, eficiente y justa.

lunes, 6 de diciembre de 2010

Cuando se vacía la mente...


Hace muy poco tiempo en una entrevista personal con padres, el papá me comentaba lo curioso que le parecía descubrir los comentarios, ocurrencias o recuerdos que evocaba su pequeño justo antes de dormir.
La mente es así, necesita "desocuparse" de la acción diaria para dejar espacio, una fisura de liberación para que los pensamientos más profundos y trascendentales manen de lo profundo de la persona. Y lo mejor de todo, parece una verdad tan cierta para adultos como para niños.

No se debería necesitar demasiadas razones para cuidar especialmente ese momento del día con lo hijos, pero si así fuera ya queda perfectamente argumentado. Nadie debería perderse una sola noche de cuento y conversación con su pequeñuelo justo antes de dormir (ya en la cama) si quiere conocerle más y mejor. Aflorarán inquietudes, alegrías y terrores. Nos harán preguntas de esas que poco tienen que ver con lo tangible. Nos contarán lo que han hecho en el cole sin que parezca un interrogatorio y expresarán sus emociones sin sentir el vértigo del escenario causante de las mismas. En definitiva, se reforzarán los lazos afectivos al mismo tiempo que aumenta el autoconocimiento y el autocontrol de las dos partes. Parece mucho beneficio para tan poca inversión.

Dar esa oportunidad a nuestros hijos es una gran idea, tan buena como dárnosla a nosotros mismos. Ejercicio físico en la medida de las posibilidades de cada uno y un rato de meditación para finalizar el día son una llave para la el equilbrio y la felicidad dentro de este mundo de locos que entre todos creamos.

Si te ha interesado lo que has leído puedes completar la lectura con el editorial de la revista Redes del mes de Noviembre.

martes, 30 de noviembre de 2010

La araña


Escena de patio

Acabábamos de salir al patio y servidor aún estaba desenvolviendo algún que otro almuerzo de esos que se resisten (sí de esos que en vez de papel albal le ponen una camisa de fuerza ;) ), cuando de repente un torbellino de peques llegaron al grito de -"Prooofeeeeeeeeee!"

-Profe: ... ¿Qué pasa?... ¿Qué pasa?
-Niños: ¡Una arañaaaaaa....! ...Ven, ven y mírala.

Nos acercamos en comandita al lugar señalado (a la otra punta del patio, of course :) )

-Niños: Mira, mira... ¡Está ahí!
(Apunte: Menos mal que me la señalaron porque la pobre era minúscula, microscópica)

-Profe: ¡Ah, vale!... No le hagáis daño que ella no os ha hecho nada, ¿vale?
-Niña: Síiiiii.... Estar viva.

:D... La respuesta de la peque (4 años) me pareció genial. Como bien apuntó una compañera, le faltó decir algo así como ... -"Te parece poco la posibilidad de que me pique".

jueves, 25 de noviembre de 2010

Frase inspiradora

La frase inspiradora es aquella que en pocas palabras llevan al individuo a pensar mucho más lejos.
Esta es una de ellas:

A veces, invertimos más en un coche que en un hijo.

Eduard Punset

¿A dónde te lleva esta?... ;) ... Si no se te ocurre nada puedes pinchar sobre la cita y aterrizar en el blog del popular divulgador... Soprende lo que allí se encuentra (sobre todo desde la perspectiva de un profe de infantil).

miércoles, 17 de noviembre de 2010

La mirada del maestro


Al final de un período de prácticas al uso, el universitario ya a punto de abandonar el aula le dijo al tutor que le acompañó durante los casi cuatro meses de residencia:

- " Gracias por todo. Siento que he cambiado; que mi percepción de la enseñanza y sobre todo la de los niños ha cambiado infinitamente. He aprendido junto a tí a programar, a llegar un poco más lejos de lo propuesto en la guía didáctica, pequeños trucos verbales para conducirles a reconocer la verdad en un hecho puntual, a que den ese último bocado a su almuerzo, a... .... Pero no consigo mirarles como les miras tú...".

A lo que el experimentado maestro le contestó:

-"No, gracias a tí por saber apreciar en mi labor diaria todos esos pequeños detalles. El valor de las cosas no está en ellas, está en los ojos que las miran. Y hablando de ojos... Mi mirada hacia los niños no tardarás en tenerla, pero por si te sirve, te diré que les miro con la ternura de una madre la mayor parte de las veces, la severidad de un padre cuando se precisa, la firmeza de quien acompaña de verdad por un camino ya transitado y siempre con el respeto, la humildad y el reconocimiento infinito a quien el día de mañana puede que sea el médico que intente curar mi enfermedad o me dé los último cuidados en mi lecho de muerte. Que te vaya bien, suerte en la vida"

Y un abrazo selló la despedida de dos amigos, de aquellos que reman y miran hacia un mismo horizonte.

Hacia tiempo que no escribía. Me apetecía retomar el blog con un pequeño cuento escrito por servidor. Gracias por la espera.

domingo, 26 de septiembre de 2010

Buena Onda en el C. Maria Rosa Alonso



Me ha encantado este montaje muy trabajado de un colegio de Tacoronte. Felicidades a los que primero lo visualizaron, luego lo planificaron, posteriormente lo ejecutaron y a todos los que han participado. ¡Qué buena onda tiene esto!...Seguro que un poquito de esa energía y buena fe llegó a nuestra Selección para cumplir el sueño colectivo de ganar un Mundial,que todos los amantes del fútbol teníamos como anhelo.

viernes, 17 de septiembre de 2010

Nos ponemos un poco serios


Ha llegado a mis manos este pequeño escrito. Desconozco su fuente pero susribo casi cada palabra. Ahí os lo dejo para ponernos un poco serios...Porque nuestra profesión aunque debe estar envuelta en risas y sonrisas, debe tener un fondo muy consciente y acorde cn la responsabilidad que supone atender integralmente a niños de entre 3 y 6 años.

Cuando empecé a enseñar,
me preocupaba por mis clases.

Ahora voy aprendiendo a trabajar para la Escuela.


Cuando empecé a enseñar,

me preocupaba por transmitir el temario completo.
Ahora voy a aprendiendo a trabajar para formar a mis alumnos.

Cuando empecé a enseñar,
me preocupaba por exigir silencio en clase a mis alumnos.
Ahora voy aprendiendo a trabajar para que mis alumnos
se interesen en mis clases en silencio.


Cuando empecé a enseñar,

me preocupaba por lo que tenía que decir en mis clases.

Ahora voy aprendiendo a escuchar qué tienen que decir mis alumnos en mis clases.

Cuando empecé a enseñar,

me preocupaba por exigir puntualidad a mis alumnos para iniciar las clases.

Ahora voy aprendiendo a terminar mis clases puntualmente.

Cuando empecé a enseñar,

me preocupaba por exigir a mis alumnos que leyeran a menudo.
Ahora voy aprendiendo a leer de vez en cuando a mis alumnos.

Cuando empecé a enseñar,

me preocupaba por exigir que mis alumnos me respetaran.
Ahora voy aprendiendo a respetar a mis alumnos.

Cuando empecé a enseñar,

me preocupaba por hablar de Dios, de vez en cuando en mis clases.

Ahora voy aprendiendo a trabajar para que
descubran a Dios en mi vida.

Cuando empecé a enseñar,
me preocupaba por ser un buen profesor.
Ahora voy aprendiendo a trabajar
para ser un buen educador.

FELIZ CURSO 2010-11

viernes, 10 de septiembre de 2010

Chiste gráfico sobre los primeros días


El período de adaptación by Maitena

Y para terminar con la semana del humor, qué mejor que uno sobre este período "maravilloso" que los padres viven unas cuantas veces en su devenir existencial, y que los maestros y maestras de infantil vivimos unas cuantas veces más.

Maitena vuelve a demostrar que conoce mejor que bien lo que es la vida cuando un nano irrumpe en la vida de uno. ¡¡FELIZ CURSO A TOD@S!!

jueves, 9 de septiembre de 2010

Reir a cuatro bandas




Risa contagiosa 4.0

En ocasiones para reir basta con ver a alguien reír o sonreir. Este video es un clásico pero muy bueno. ¡Benditos sean estos nanos! :D

miércoles, 8 de septiembre de 2010

La factura del colegio



Gila, maestro del humor

El ya desaparecido Gila, nos dejó su particular visión sobre la factura del colegio... Esa dolorosa que nunca llega bien, y menos en tiempos de crisis.

martes, 7 de septiembre de 2010

Las Madres




Monólogo sobre los superpoderes que acumulan las madres

Manu Sánchez nos relata como él sabe todo eso que todos sabemos pero con gracia. No lo olvides, estamos en la semana del humor... Objetivo: hacerte sonreir.

lunes, 6 de septiembre de 2010

2 ª Semana del Humor




¡Hola a todos!

El fin del verano se acerca y aunque estoy seguro de que el curso nos va a traer cantidad de cosas buenas, es inevitable sentir en el estómago esas mariposas que anuncian que los días de playa y tertulia en la madrugada han llegado a su fin.
Para paliar esos efectos, este vuestro blog de educación infantil , quiere por segundo año consecutivo dibujar sonrisas con humor más o menos fino en estos días de transición.

De la mano de los chicos de Muchachada Nui valga este video para echarnos unas risillas. Vaya por delante mi cariño y respeto por Rosa León; servidor fue uno de esos "gatos de escayola" primero, y sigue haciendo sonar a la genial cantautora en su aula por su dulzura y lenguaje próximo al niño.




miércoles, 18 de agosto de 2010

Libro-juego, libro útil (I)


¿Dónde se pitufa Pitufo filósofo?

Detrás de este título de la editorial Beta se esconde un libro que utiliza el modelo de juego del clásico ¿Dónde está Wally?.
Jugar a buscar es apasionante para muchos niños a partir de los tres años y es probablemente una actividad que una vez descubierta acabe por ser un juego recurrente y demandado por el propio peque como uno de sus favoritos. Y así, de esa manera tan divertida a nosotros como padres o docentes se nos abre la posibilidad de trabajar (sin que casi se den cuenta) áreas o facetas que tradicionalmente presentan dificultades.

Con este tipo de libro-juego favorecemos la atención del pequeño. Aprenden a focalizar, a hacer barridos visuales y a filtrar información visual desarrollando estrategias de know-how (saber cómo). De una manera lúdica, se les exige a separar una parte de un todo. Es en definitiva un excelente entrenamiento del ojo.

Una vez resuelta una búsqueda concreta también trabajamos la memoria. Al volver una y otra vez a las páginas pasamos de un trabajo de búsqueda a un trabajo de localización espacial con puntos de referencia creados por el mismo niño.

Si atención y memoria son quizás los objetivos más evidentes de este tipo de actividad, no menos importante es la oportunidad que nos brinda para trabajar el habla. Normalmente encontaremos una nube de situaciones diferentes que nos permiten infinidad de preguntas tales como ¿Qué está haciendo (este pitufo)? ¿Cómo se llama esto? ¿Dónde se esconde (este pitufo)? etc...

Además, como no siempre es fácil también les educamos en la constancia. Aumentarán el tiempo de tenencia de un sólo libro entre las manos.


Atención, memoria, habla, localización espacial y constancia se esconden detrás de un (libro) juego que les encanta... No está nada mal, aprovechémosnos.

En la misma colección también se encuentra ¿Dónde se pitufa Pitufo Fortachón?

lunes, 9 de agosto de 2010

El examen para ser mami.




CHISTE para mamás...


Estaba paseando con mi hija de 4 años, cuando recogió algo del suelo e iba acercándoselo a la boca...
Yo se lo quité y le advertí que no lo volviese a hacer.
*"¿Por qué?"* - me preguntó...
*"Porque estaba en el suelo y tú no sabes donde ha estado antes. Está sucio y probablemente tenga gérmenes"* - contesté.
Mi hija entonces me miró con admiración total me preguntó: *"Mami, ¿cómo sabes todas esas cosas? Eres TAN inteligente"...
*Yo le contesté rápidamente: *"Todas las mamis las saben; está en el examen de mamás. Tienes que saberlas o no te dejan ser mami"...
*Caminamos en silencio dos o tres minutos, mientras ella estaba valorando la información...
*"Ah, ya entiendo, así que si suspendes, ¿te toca ser el papá?"
"Exacto"* - contesté con una amplia sonrisa en la cara!


Yep! Que nadie se moleste (que te veo), es sólo un chiste :D ;)

jueves, 5 de agosto de 2010

Dar una Lección...


...Eso es lo que 38 de las mayores fortunas de los Estados Unidos han hecho al sumarse a la iniciativa "The Giving Pledge" (El compromiso de donar) impulsada por Bill Gates y el mago de las finanzas Warren Buffet. La idea en cuestión es bien sencilla: donar, dar, regalar al menos la mitad de la fortuna personal y escribir en una carta la motivación de tan altruista gesto.
El sr. Bloomberg por ejemplo escribió:
Si quieres hacer algo por tus hijos y demostrarles cuánto los quieres, lo mejor que puedes hacer con diferencia es respaldar organizaciones que construyan un mundo mejor para ellos.

Mención especial merece en este blog la dirección que han tomado los cacaos (como decían en mi pueblo) de Sir George Lucas, pues centra todo su interés en la educación junto a unas declarciones que quitan el hipo:
Es la clave para nuestra supervivencia como especie. Tenemos que planificar nuestro futuro colectivo, y el primer paso son los instrumentos sociales, emocionales e intelectuales que proporcionamos a nuestros hijo.

El movimiento ha inyectado ya la friolera de 230.000 millones de USD y valoran su techo en unos 400.000 millones.

A serividor sólo le queda descubrirse rodilla en tierra y exclamar: ¡Chapeau!
...Sin poder reprimir un cierto halo de envidia... ¿Imaginas una iniciativa parecida en España? ¿En la vieja Europa?... Me imagino la respuesta de alguno... -"Je,je...majete, que la fuerza te acompañe".

Para saber algo más de esta curiosa noticia (que curiosamente ha tenido una repercusión mínima) pincha aquí o déjate caer por su web oficial.

P.D... George, el Maestro Yoda estaría orgulloso de tí. :P

lunes, 26 de julio de 2010

TOY STORY 3


La era de la animación

Según la SGAE las tres películas más taquilleras en el 2009 han sido de animación. Dato curioso.
El primer puesto lo ocupa la fabulosa historia intergeneracional "UP" con un escalofriante número de espectadores que supera los 3.700.000. Le sigue "Avatar" con sus más de 3.000.000 de tickets vendidos; y cierra el podium "Ice Age 3" que se queda un poco a la zaga de las otras dos, pero con poco que envidiar.
Estas películas de animación tienen, a mi entender, un valor bastante inédito que es del mantener un buen nivel general a pesar del número de entregas que engordan la saga. Aquí segundas partes sí que fueron buenas, y en ocasiones mejores que sus antecesoras.

El jueves pasado pude ver la tercera de TOY STORY y tengo que decir que disfruté como un enano. La acción se traslada a una escuela infantil (por ahí ya me tenían ganado :P) donde los juguetes tienen su particular manera de entender la vida y de organizarse. ¡Qué remedio les queda! :D :D
Allí Buzz, Woody, Sr. y sra. Patata & co. junto a Andy nos vuelven a dar su pequeña lección de amistad y fidelidad.También vuelve a trascender la importancia de valorar las cosas que tenemos, sin dejar de ofrecer pequeños guiños para el público adulto que lo agradece con risas y dosis de atención extra.
El modelo sigue fiel en su desarrollo temporal típico y la introducción de personajes algo subidos de tono que incomodan a los más pequeños por sus actitudes y facciones.
La acción aunque existente, a lo mejor no es suficiente para mantener en sus butacas a los más pequeños (menores de 4 años). Hasta en eso se mantiene fiel a los dos entregas anteriores.

En definitiva, TOY STORY 3 es una digna continuadora por su coherencia con las anteriores y que ha sabido encontrar un hilo argumental válido que enganchará a su seguidores y que probablemente captará nuevos fieles.

Mi particular clasificación por edades es:

- 3 años o menos. No descarto que le guste, pero si el peque necesita acción constante para mantener su atención, mejor esperar a sus estreno en DVD.

- 4 años en adelante: Les va a encantar. A lo mejor los más pequeños necesitarán alguna explicación extra para entenderla. Yo tuve que explicar qué era la Universidad por ejemplo.

Recomendable llevar vistas las dos entregas anteriores.

lunes, 12 de julio de 2010

¡¡¡CAMPEONES DEL MUNDO!!!

Brindo por aquellos que tanto soñaron este momento y que por desgracia no lo han podido ver.Brindo por todos nosotros que hemos tenido la inmensa suerte de saborear lo que significa ganarse a pulso y de derecho lucir una estrella sobre el escudo de la elástica. Esta noche el fútbol nos ha hecho un poco más felices. ¡¡INOLVIDABLE!! ¡¡GRACIAS VALIENTES!!...y un abrazo al pulpo Paul :D

miércoles, 30 de junio de 2010

Educar es...


No sé porqué, cada año cuando termina o cuando empieza un nuevo curso (que en el fondo es lo mismo) hay un poema que resuena en mi mente, que me asalta por momentos, y que no me deja de susurrar al oído sus palabras hasta que lo busco entre los cientos de papelotes viejos y menos viejos que arrastro conmigo cual nómada.
Será quizás porque en otra vida fuí marino, o porque en el fondo siempre supe que la mejor vida era la del pirata (gracias Joaquín) o porque desde que soy un crío garabateo hojas de bloc que aspiran a ser poesía...Vaya usted a saber; el caso es que esta poesía me persigue con puntual fidelidad saciando y calmando otro de mis anhelos: la conquista de la inmortalidad. Seguimos navegando.




Educar es lo mismo
que poner motor a una barca...
hay que medir, pesar,equilibrar...
...y poner todo en marcha.

Pero para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino...
un poco de pirata...
un poco de poeta...
y un kilo y medio de paciencia concentrada.

Pero es consolador soñar
mientras uno trabaja,
que ese barco, ese niño
irá muy lejos por el agua.
Soñar que este navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia puertos distantes, hacia islas lejanas.

Soñar que cuando un día
esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá nuestra bandera
enarbolada.

Gabriel Celaya

¡Feliz verano a todos!

T-E -- L-O -- M-E-R-E-C-E-S -- M-A-E-S-T-R-@

jueves, 17 de junio de 2010

Grappling Educativo II



Be water my friend

En mi vida, adoptar el grappling como filosofía vital me ha hecho más feliz. Y no puedo más que recomendarlo, pregonarlo a los cuatro vientos.
Entender que uno se debe adaptar a todo sin dejar de ser uno mismo, sin renunciar a la lucha cuando es necesaria e inteligente y sin ceder un ápice en la integridad propia, es una de las mejores cosas que me han sucedido.

Otro grande de las artes marciales lo entendió y lo expresó así:
Be water my friend
Bruce Lee

Es archicinocido pero no me canso de verlo.

miércoles, 16 de junio de 2010

Primer aniversario del jardín


El Jardín en números

Cuando uno cumple años es un buen momento para mirar atrás... un año da para poco, pero este es el resumen en cifras y lo quiero compartir con todos vosotros:


1 año online

108 entradas
11 seguidores

1.451 visitas

1.175 visitas españolas

192 visitas desde América

3.005 páginas vistas
1.000.000 de gracias por estar ahí.

martes, 15 de junio de 2010

Grappling Educativo I


A mediados del siglo pasado se gestó lo que hoy conocemos como Brazilian Jiu-Jitsu, nombrado en sus inicios como Gracie Jiu-Jitsu en honor al apellido de la familia fundadora: los Gracie.
Sin ánimo de hacer un análisis pormenorizado de este fabuloso arte marcial, tan sólo voy a dirigir mi mirada en uno de sus componentes esenciales y que además comparte con otras artes de lucha: el grappling.

¿Qué es el grappling?

El grappling engloba en un solo concepto un conjunto de técnicas y una manera de entender el combate, que unidos en una misma palabra nos habla de una idea superior, una especie de supraconcepto desde el cual parte todo y se entiende todo.

Desde el grappling se ve el combate como un ente vivo y cambiante ante el cual uno no puede más que ir adaptándose a cada paso, a cada segundo.
Si bien nos ofrece un buen ramillete de técnicas indispensables, nos recomienda no usarlas jamás con rigidez, ni desde posturas dogmáticas. Jamás una ejecución será igual que otra por muy similar que parezca.

El grappling entiende que el mejor movimiento es el más económico.Al que más rendimiento se le saca con el menor esfuerzo posible.Parte de la base que un combate puede ser muy largo (algunos eternos ;) ) y a veces la victoria sólo dependerá del fondo físico del combatiente y de cómo éste ha administrado sus fuerzas.

El grappling da una gran importancia al análisis, a la observación.Hace hincapié en la búsqueda de cualquier elemento, circunstancia o debilidad que nos permita adquirir cualquier ventaja sobre el adversario y emplearla a favor.

Estos son a grandes rasgos los elementos que integran el grappling, un concepto que tradicionalmente va unido a muchas artes marciales. ¿Pero cómo podemos trasladar esto a la educación de nuestros pequeños?- Creo que ya muchos lo habéis intuído-

El Grappling-educativo

Para el adulto es normalmente desconcertante asistir cómo y en tan poco tiempo (objetivo) el infante va evolucionando en progresos,actitudes e intereses. A veces no es fácil "seguirles el ritmo" y en cuestión de pocos meses padres e hijos se convierten en auténticos desconocidos. Esta fractura se podría evitar si desde el adulto se pasara de la preocupación de cómo va evolucionando su chaval a implicarse, pringarse hasta las cejas, y ver porqué y cómo su hijo respira cada día. Esto nos obliga a renunciar a la comodidad de nuestros propios intereses, hacernos "pequeños" con ellos y desde ahí (no desde supuestos idealizados) trabajar en pro de su educación, de su buena educación. Quizás así tengamos más posibilidades de ganar "el combate", por lo menos estaremos sobre el mismo tatami que nuestro hijo o alumno.

Desde siempre pero hoy en día más si cabe no podemos vivir la educación de nuestros pequeños como algo rígido, basado en un conjunto de listones prestandarizados que el alumno/hijo tiene que superar sí o sí.
No estoy pidiendo una educación a la carta (y los que me conocéis sabéis que de eso no peco), pero sí creo que es fundamental ofrecer diferentes caminos para llegar al mismo sitio. Como educador no puedo instalarme en un mismo estilo hecho a mi medida. El mundo globalizado, si nos ha enseñado algo bueno es que se pueden alcanzar las mismas metas desde caminos muy distintos... Tengo la obligación de conocerlos y de ofrecerlos a quienes dependen de mi acción docente.

El grappling-educativo (término que creo acuñar en este momento) nos invita a vivir la educación de los más jóvenes de la sociedad desde la observación de primera mano , a conocer y emplear multitud de técnicas con una ejecución que no tiene porqué ser siempre ortodoxa, pero con un fin claro. Y por su supuesto nos obliga a adaptarnos, adaptarnos a cada momento de la etapa evolutiva del niño para ser más eficaces en la labor de educar, sin perder de vista el ritmo y el tempo... porque también corremos el riesgo de desfondarnos en algún momento de todo este proceso.

Dios creó hombre fuertes y hombres débiles, el Jiu-Jitsu los iguala
Hélio Gracie

lunes, 14 de junio de 2010

Hay cosas que uno no puede decirlas mejor..¡ole!



Se podrá decir más alto pero no más claro ni con tanta jartá de arte...ole,ole y ole.

jueves, 3 de junio de 2010

¿Y éste quién es...?




¡Yep! Unas risas sí, pero cuidado con la imagen que das a tus hijos...

De la mano de una habitual del jardin (Todocon) nos llega esta perla publicitaria que sin duda provoca la risa. Exagera hasta el absurdo una situación que hace unos años viví en clase:

-La clase en asamblea conversa sobre los trabajos de los miembros de la familia-

Profe: ¿En qué trabaja tu papá?
Niña: Mi padre no trabaja.
Profe: ¿No? (...y daba la casualidad de que sí y yo lo sabía)
Niña: No, mi padre sólo está delante del ordenador.
Profe: ¡Claro!, trabajando...
Niña: No qué va... no creo que esté trabjando. A él le gusta estar con su ordenador, nada más.

Pues eso, que cuidado. A algunos nos irá el fútbol, a otros la política, a otros la informática y a otros quién sabe.Lo único cierto es que a veces sin darnos cuenta sisamos (demasiado) tiempo a lo importante para dárselo a lo absolutamente trivial.Es una aviso para navegantes al que todos estamos llamados. Ellos lo perciben.

miércoles, 26 de mayo de 2010

¡Estamos de estreno!



Para los habituales del jardín el cambio es evidente, pero para los que entráis por primera vez me congratulo en anunciaros que me siento como un niño con zapatos nuevos....y es que... ¡¡¡Tengo mi propia cabecera para el blog!!!

Este cambio se lo debo a mis buenos amigos de www.nomegustaelfutbol.com ( proyecto nuevo pero hecho con mucho amor como ellos mismos dicen) que han tenido la genial idea de regalármelo el día que este blogger se puso una vela más en la tarta de la vida. ¡¡¡GRACIAS!!!

Nos leemos pronto. Un abrazo.

P.D Acompaña esta entrada la interpretación magistral de Fred Astaire del tema Putt´in ont he Ritz, extraída de la película Blue Skies (1946). No he optado por la versión remasterizada a conciencia; me recuerda esos sábados por la tarde de mi infancia junto a mis abuelos. ¡Cómo les gustaban aquellas películas!...y ustedes que lo disfruten.

martes, 25 de mayo de 2010

Cuando el profe es un poco Atlas


¡Hola a todos!

Llevo prácticamente un mes sin escribir nada nuevo en el blog... Y es que a estas alturas del curso me siento un poco como Atlas: me parece llevar el peso del mundo sobre mis hombros. Me suele ocurrir así todos los años, pero especialmente si ha sido un curso intenso; y este lo ha sido a muchos niveles.

Prometo colgar contenidos nuevos muy pronto (de esos que ya me rondan la cabecita) y probablemente un sustancial cambio de skin en el blog.

Hasta entonces recibe un abrazo muy fuerte.

jueves, 29 de abril de 2010

Ver nacer una flor



La belleza es plato para cualquier edad

Como mucho de vosotros estoy inmerso en la unidad donde la Primavera y las flores son las auténticas protagonistas.
Es un tema que normalmente llega a los peques y se presta a muchas explicaciones, láminas, dramatizaciones, narración de experiencias etc...

Esta mañana poco después del patio y a punto de empezar una "triste" (por rutinaria) ficha de grafo, una peque (de las más maduras) me lanza un sutil guante:

-"Profe, me encantaría ver nacer una flor" (Véase que en la asamblea hemos hablado de cómo una semilla acaba convirtiéndose en flor o planta o incluso en árbol).

Algo noqueado... y para ganar algo de tiempo pregunto al grupo: -"¿Chicos, podemos ver nacer una flor?".

El optimista sin dudarlo contesta: -"Claro" , el realista es tajante -"No", y el más onírico expone su teoría: -"Claro que no, sólo nacen por las noches".

Recojo todas las propuestas dándolas por válidas, y ya rehecho les digo que un señor muy listo ha fabricado una cámara especial que ha conseguido grabar el acontecimiento durante mucho tiempo y que gracias a su invento lo podemos ver rápido, rápido para no cansarnos.

La verdad es que el video proyectado es precioso, pero ha sido aún más bonito ver las caras que ponían para romper al final en un enorme y espontáneo aplauso .

¿Y la ficha de grafo?....pues se fue al cajón.

viernes, 23 de abril de 2010

El arte de contar cuentos


23 de abril Día del libro

Para mí es un día muy significativo. Amo los libros, amo el relato por encima de muchas cosas. A través de los libros aprendemos, soñamos, vemos plasmados pensamientos que a veces tan solo somos capaces de intuir, y por encima de todo vivimos; vivimos experiencias que por las circunstancias de nuestra propia vida nos están vetadas o simplemente nos quedan inalcanzables.

La escuela por suerte siempre ha cuidado que los niños tengan cerca de su mano tan preciados tesoros. Normalmente dentro de cada maestro hay un gran lector, hecho que se traduce en gérmen, en donación a las futuras generaciones que quedan desde el primer momento encargadas de la custodia de ese amor, y que más pronto que tarde tendrán que devolver consciente o inconscientemente para que la rueda no pare.

Un día como hoy merece una recomendación especial y quizás por eso elijo una joya de entre las joyas. Mientras escribo estas notas, tengo entre mis manos un cuarteado y amarillento ejemplar de la cuarta edición del libro "EL ARTE DE CONTAR CUENTOS" de Sara Cone Bryant (Editorial Nova Terra) que tuve el privilegio de escuchar cuando era niño.
Cada noche de viernes cuando acudía a dormir a casa de mi amada y desaparecida tía paterna, ella elegía con esmero un cuento que para mí contaba como nadie más en el mundo era capaz de hacer, abriendo las puertas de mi imaginario, mi entendimiento y mi vivencia. Quizás hoy sería otro si durante todos aquellos años el cuento no hubiera formado parte de mi vida tal y como fue.
Tan grande es mi gratitud que aún hoy (casi treinta años después) me emociona recordar aquella voz que desgranaba una y otra vez la Historia de Billy y su Toro, que siempre fue mi favorito y que hice repetir decenas de veces.

Hoy por hoy, a pesar de la era digital y sus bondades, el cuento sigue siendo el mejor regalo que le podemos hacer a un niño. El 23 de abril es un buen día para recordarlo.


miércoles, 14 de abril de 2010

Amor de padres III


La declaración de amor más intensa del mundo.
Como no podía ser de otra manera, es la declaración de un padre cuando le entregaron a su primer hijo nada más nacer. Tuve la suerte de poder estar a su lado cuando confesó:
Es curioso, tengo en mis brazos a la última persona que he conocido y es a la que más quiero, daría mi vida ahora mismo por él sin dudarlo un segundo. Jo [píiii...] qué feliz soy.
El amor paternofilial es enorme; es uno de los motores más importantes de este mundo. Y hoy me pregunto : ¿Cuántos avances de la humanidad serán fruto de ese amor? No tengo respuesta exacta pero creo que son muchos, muchísimos; tantos que no caben en los parámetros nuestra limitada mente.

Entradas antiguas del blog que completan esta lectura:

Amor de padres
Amor de padres II

lunes, 12 de abril de 2010

De la importancia del grupo


Estoy a escasos días de vivir una experiencia tan importante como gratificante: ¡¡ tres días de convivencia-acampada con mis compañeros de trabajo!!

No ha sido nada fácil cuadrar todas las agendas, pero la determinación hace el milagro y por fin podremos vivir tan ansiadas jornadas.Al final de las mismas habremos cerrado otro eslabón de nuestra robusta cadena afectiva.Somos muy afortunados.

Dice Sergio Fernández en su libro Vivir sin Jefe (Plataforma Editorial) a propósito de la importancia del grupo en el trabajo, la persona y en definitiva la vida:

Hace poco tuve la oportunidad de escuchar a un ornitólogo una sugestiva explicación acerca de cómo los pájaros vuelan mucho más y más deprisa cuando lo hacen en grupo que cuando lo hacen aisladamente. De hecho, cuando un pájaro se sale de la bandada, rápidamente vuelve a ésta para aprovechar el impulso que le genera el pájaro que va delante. [...]
Mantenerse junto a otros pájaros que hacen el mismo viaje que usted, le ayudará, le dará fuerzas cuando las pierda y le permitirá ir a veces en cola y otras veces en cabeza, pero siempre acompañado.


Aprovecho la ocasión para recomendaros de manera entusiasta el libro de este joven autor,que aunque va dirigido especialmente a emprendedores noveles, traza reflexiones muy interesantes en ámbitos dispares de las relaciones humanas. Su blog es también una auténtica mina digno de seguirle la pista; su dirección reveladora: www.pensamientopositivo.org






sábado, 10 de abril de 2010

Cuentos, política y valores


Historias del imaginario colectivo de "siempre" cuestionados

En las últimas horas ha saltado una noticia que puede abrir un debate relativamente interesante en foros de seños y profes de infantil.

En una guía (Educando en Igualdad) elaborada por el Ministerio de Igualdad, el Instituto de la Mujer y el sindicato FETE-UGT se pone en duda la conveniencia de difundir en centros escolares cuentos clásicos de Disney como Blancanieves, la Cenicienta o la Bella Durmiente porque los considera sexistas. Al hilo de los titulares y críticas, se han producido ciertas matizaciones desde la plataforma pero creo que la intención inicial es bastante clara.

Os propongo una nueva encuesta para una toma de temperatura de los visitantes del jardin, y transcurridos aproximadamente 15 días colgaré una entrada con los resultados y con mi opinión personal al respecto.

A bote pronto, se me ocurre una pregunta : ¿Esta recomendación la harán extensible a todos los cuentos clásicos o se limitarán a cuestionar los inmortalizados por la industria norteamericana?

Enlaces para obtener las publicaciones del proyecto

Para obtener la guía en cuestión para el profesorado, pincha aquí
Para obtener materiales de la campaña para infantil, pincha aquí
Para obtener la guía dirigida a la educación secundaria, pincha aquí


miércoles, 7 de abril de 2010

Mi padre habla otro idioma




Ho-la soy un an-droi-de y es-to es una a-néc-do-ta de au-la bip,bip...
Hace unos días un compañero nos relataba lo que le ocurrió con un peque en su alua de infantil 5 años. Más o menos el asunto se desarrolló así:

-Niño: ¿Sabes profe?
-Profe: No, dime tú.

-Niño: Es que mi padre habla otro idioma.

-Profe: ¿Sí? ¿Cuál?
-Niño: En marciano.
-Profe: ¿Marciano?

-Niño: Sí, dice acho por ejemplo.
-Profe: XD, dirás en murciano.

-Niño: Sí eso, en murciano.
:)
-Profe: XD, tú sí que estás hecho un marciano
.

Buenísima la anécdota... Y es que los profes siempre rompiendo barreras, acercando a los pueblos por muy lejos que vengan.Yo, sin ir más lejos he hecho una amistad grandísima y especial con un robot, os dejo su foto. Un saludo.



viernes, 26 de marzo de 2010

Carta de una maestra en tres años


Hace unos días recibí un mail de esos de cadena, que sorprendentemente hablaba de la "realidad" de una maestra de infantil a la que la inspiración le vino cuando desde el Gobierno de España se promovía la idea de retrasar la edad de jubilación hasta los 67. Aquí os la dejo, yo me he echado un risas porque aunque caricaturizado, los que nos dedicamos a esto sabemos que tiene un fondo de mucha verdad.

Así es un día cualquiera en un aula de 3 añitos, para aquellos que no lo sepan (sobre todo padres/madres, que algunas veces se sorprenden de algunas cosillas...)


Un día como hoy en un aula de 26 alumnos-as de 3 años.

Entran en " semi fila" porque se despistan, se sueltan, algunos se vuelven hacia la puerta porque no quieren entrar, ... tiras de ellos hasta el aula. Quito la mayoría de los chaquetones porque ellos solos no son capaces ya que encima del chaquetón llevan envuelta una gran bufanda, gorro y guantes que hay que guardar en los bolsillos de cada uno con cuidado no vaya a ser que se pierdan y la madre te lo recrimine durante toda la semana.

Talegas con el desayuno por el suelo, unos sentados en su sitio, otros corriendo por el aula. Se pone orden levantando la voz y terminando con un golpe de silbato o de tambor. Las 9.20, por fin se han sentado todos. Hacemos asamblea, repito más de 20 veces que para hablar hay que levantar la mano, hay que respetar el turno, unos escuchan, otros están en su mundo y otros, después del gran tazón de cereales de desayuno que les han puesto en casa sienten la llamada de la selva. En mitad de la asamblea 7 niños se levantan porque quieren hacer " caca ". Según van acabando hay que limpiarles el culito, porque no saben y se llenan ropa, manos, baño y a otro compañero si se acerca demasiado. Además, si va manchado de caca a casa, la madre te lo recriminará toda la semana y lo contará en las reuniones de madres de los cumpleaños de los niños-as. Y limpio mocos.

Empezamos el trabajo por rincones, y los no contentos con su tarea del momento se levantan, le quitan el material a otro compañero, grito, agresión, llanto,... niño a la silla de pensar. Así 3 uno detrás de otro.
Cambiamos de tarea y vuelta a empezar, grito, agresión, llanto, ... limpio mocos, limpio mocos.

Para recoger el material yo pido, yo vuelvo a pedir, yo toco el silbato, yo toco el tambor y termino GRITANDO: A RECOGER A ORDENAR CADA COSA EN SU LUGAR, a la vez que voy cogiendo cosas del suelo.

Hora del aseo, por grupos se lavan las manos y van al baño. Reparto jabón, reparto servilletas, reparto papel higiénico, uno se sube al lavabo, otro empuja porque iba el primero, uno mete el dedito en el grifo, agua por todas partes, pis fuera, cola de niños pq todos los baños están ocupados porque 4 están haciendo caca.

Desayunos: ábreme el zumo, se me ha derramado el zumo, un yogur abierto en el suelo, galletas oreo pisoteadas, yo no quiero pan, a mi ésto no me gusta, llanto me quiero ir con mi mamá, seño pélame la pera y limpio mocos. Anda, fulanito ha vomitado.

Recogemos y 15 minutos para volver a poner los chaquetones. Patio y madres en la muralla vigilando que a sus hijos no les pase nada, porque los maestros ¿ para qué estamos?
Mocos, pipi, fulanito me ha pegado, menganito no te subas en el árbol, periquito no muerdas, las piedras no se chupan, la arena no se come,limpio mocos, limpio mocos, limpio mocos ...

Vuelta a clase, colgamos chaquetones en las perchas, limpio caras con toallitas, manos con agua y jabón, y vuelta a la tarea: no se pinta en la ficha del compañero, los papeles a la papelera, el cuaderno no se come, con el lápiz no pintamos el suelo, limpio mocos, limpio mocos, limpio mocos...

Hora de la salida: la familia agolpada en la puerta para que su hijo-a salga el primero, me piden explicaciones de por qué un niño se ha arrancado la postillita de la frente, otro dice que se ha raspado el dedo con el suelo, otro que no se ha tomado el zumo, otra madre preocupada porque el niño ha bebido poca agua, y otra porque su niño ha salido de clase con mocos, una bufanda que no aparece, un guante perdido desde la semana pasada, una botella de agua que no es suya, ...

Llego a casa , la boca seca porque no me acordé o mejor dicho no tuve tiempo de beber agua, y una vecina cotilla, que me dice, andaaa ehhh ya hasta mañana, que poco trabajáis los maestros. Claro, porque el material del día siguiente me lo ha buscado y elaborado ella o su marido. Y cuando siempre oyes lo mismo en relación a nuestro trabajo, de lo bien que se vive de las vacaciones, de la suerte que tenemos de poder estar criando a sus hijos cuando ellos andan despreocupados de sus retoños, piesnsas: y siendo que las universidades aceptan matrículas de nuevos alumnos ¿Tan tontita es la gente para no estudiar y tratar de conseguir ese trabajo de sus sueños, donde sin hacer nada te pagan y siempre se está de vacaciones?
Así con 67 no, con 80 podríamos jubilarnos y tan frescos.

jueves, 25 de marzo de 2010

El video más visto de you tube hoy

No comment...

martes, 23 de marzo de 2010

Corazones fuertes


Educación para la salud

Nuestros niños están a tiempo de todo y no lo podemos desaprovechar.
El prestigioso cardiólogo Valentín Fuster afirma que muchas patologías cardiovasculares están directamente relacionadas con conductas que se pueden modelar desde la primera infancia. Tal es su convencimiento que ha puesto en marcha un proyecto, que toma forma con la publicación de tres libros en los que el objetivo es educar para el cuidado del motor del cuerpo humano: el corazón. Es un libro que está pensado para ser leído a los más pequeños y que a buen seguro calará de paso en el adulto.

El primer tomo ya está en las librerías con el título "Monstruos supersanos" de la editorial Planeta. Está pensado para niños entre los 0 - 5 años y su coste ronda los 18 euros. Todos los beneficios de derechos de autor serán donados a la Fundación SHE (Science, Health and education).

Personalmente me gusta mucho esta novedad editorial; entre otras cosas porque redunda en lo que se me cae la boca de decir: la importancia que tienen los siete primeros años en la vida de una persona... ¡Cuánto se hace o se deja de hacer en tan poquito tiempo!

Para saber más pincha aquí

viernes, 12 de marzo de 2010

Miguel Delibes



Hoy, el que firma estas letras está de luto. Sin haber tenido la suerte de conocerle en persona, tengo la sensación de que se ha marchado alguien que me ha acompañado durante muchas tardes de verano o muchas noches de invierno como la de hoy. Descubrí su obra con mi adolescencia recién estrenada gracias a una lectura "obligada" de primero de BUP (Cinco horas con Mario), y desde entonces he vuelto a sus libros con desordenada frecuencia. A pesar de los años trancurridos todavía recuerdo con total nitidez la impresión que me produjo Las ratas o la calidez de la lectura de novelas costumbristas con fuerte carga psicológica como El príncipe destronado.

Descanse en paz Don Miguel, descansa en paz Maestro.

miércoles, 10 de marzo de 2010

El nombre de mi papá


Se acerca el día del padre, así que colegios y escuelas infantiles estamos inmersos en los bonitos regalos que harán con sus manitas los peques para regalárselos a su papás el 19 de marzo.
Esta mañana he introducido la actividad y presentado el trabajo en la asamblea. También he propuesto que cada uno dijera en voz alta el nombre del destinatario de la manualidad. Y ha sido así más o menos:

-Profe: -"Muy bien chicos, ahora cada uno dirá el nombre de su papá para que todos lo conzcamos"...
- Niño: -" Mi papá se llama Paco"
-Profe: -"Muy bien. ¿Y el tuyo...?"
-Niña: -"Juan"
-Profe: -"¿Y el tuyo?"
-Niño: -"Fran..."


(Así durante un ratín hasta que le llega el turno a la penúltima niña de la clase por contestar)

-Niña: -" El míooo, el míooo... (Piensa). No sé".
-Profe: -"¿Cómo?. ¿No sabes como se llama tu papá...?"
-Niña: ." Sí, sí... se llama Cari..."

-Profe: XD... -"Bonito nombre"



lunes, 8 de marzo de 2010

Villa Carton


Material ecológico para estimular la imaginación y la creatividad.

Durante el fin de semana, unos amigos me descubrieron un nuevo concepto de juguete que hace las delicias de su hija. Mi curiosidad se transformó en agradable sorpresa cuando entré en la habitación de la pequeña y encontré una mecedora de carton, que aguantaba perfectamente su peso y estaba decorada por ella misma. Sus padres para el cumple ya le habían encargado una casa de muñecas también de cartón, en la que al parecer cabía la peque y que también tendría que decorar.

Por la noche, al llegar a casa entré en la web de Villa cartón quedando gratamente sorprendido por un catálogo corto pero tremendamente innovador desde la sencillez,con artículos pensados para que juego y creatividad se den la mano. De diez.

miércoles, 3 de marzo de 2010

Carnets de seguridad Puzzleguardian


Nuevo sistema de carnets de seguridad para educación infantil

No sería la primera vez que ante un contratiempo recibimos una comunicación de última hora y por parte de la familia en la que nos piden entregar un alumno a alguien que normalmente no viene a recoger al pequeño.La seño lo entrega pero es inevitable sentir ese cosquilleo de la leve incertidumbre. Para paliar un poco estas situaciones escuelas infantiles, guarderías y colegios con etapa infantil toman medidas que buenamente pueden con los recursos que disponen.

www.puzzleguardian.com ha creado un sistema de multicarnets de seguridad, que quiere ayudar a los centros escolares que atienden a niños en etapa infantil en el siempre delicado momento de volver a entregar a los menores a sus padres o tutores. La plataforma ofrece plantillas para la recogida de datos en la que los padres (o tutores) autorizan formalmente hasta cuatro personas distintas para poder recoger al pequeño en caso de necesidad. Una vez recogida la información, los profesores la vuelcan por internet para que sea recibida por los responsables de www.puzzleguardian.com y así poder producir los carnets, que serán enviados a los centros en un breve espacio de tiempo.

Estamos ante un producto innovador, cómodo y con diseño elegante y moderno que mejorará la seguridad e imagen de nuestros centros. Está preparado para incluir en nuestras matrículas.



lunes, 1 de marzo de 2010

El valor del recuerdo (por Rafael Castillejo)

Llegará un día que nuestros recuerdos serán nuestra riqueza.

Paul Géraldy



De la mano de una excelente amiga, me ha llegado otra web que se sirve de los objetos para invocar el recuerdo, y posibilitar el viaje de retorno al propio jardin de la infancia aunque este quede lejano. Su autor, Rafael Castillejo, encabeza así su proyecto recopilatorio:
A veces sueño que regreso a aquellos años y puedo abrazar a mis padres, a mis abuelos, a mi amigo Edmundo, y a toda le gente buena que conocí y un día se marchó.
Os recomiendo su visita http://www.rafaelcastillejo.com/

viernes, 26 de febrero de 2010

Barro soy, aunque Miguel me llame...


2010 declarado Año Hernandiano

El año 2010 ha sido declarado año Hernandiano por cumplirse el centenario del nacimiento del gran poeta oriolano.
Su poesía y figura han ido cogiendo importancia a lo largo de los años a pesar de haber escrito poco por morir joven. Su obra es todavía hoy objeto de estudio y admiración.

Personalmente me gusta acercar este tipo de figuras a mis alumnos de educación infantil aunque no siempre resulte fácil. Aquí os dejo mi propuesta didáctica para conmemorar su obra junto a los más pequeños del cole.

PROPUESTA DIDÁCTICA

DESARROLLO de la actividad

MOTIVACIÓN
Se harán carteles para los pasillos con las siguientes preguntas apoyados con pictogramas: -“¿Qué tienen en común un pie y un pájaro?”
-“¿Qué tienen en común un rayo y una pluma?

-“¿Conoces a alguien que pueda ser caballo y torre a la vez?
–“Piensa,
piensa… pronto tendrás respuestas”

1ª SESIÓN
-Presentación del poeta. Breve historia sobre su vida. Destacaremos su amor por la naturaleza y el campo.
-Lectura del poema Niño. Desvelaremos el misterio contando a los niños que Miguel Hernández veía en los niños rayo, pájaro, caballo… Explicar de manera adaptada porqué.
-Coloreado o collage en fichas individuales de los distintos elementos que aparecen en el poema (pluma, pájaro, caballo, torre etc…) y recortado de los mismos.

2ª SESIÓN
-Breve ejercicio de recuerdo sobre lo descubierto la sesión anterior.
-Colocaremos en lugar visible un mural con el retrato del poeta junto al poema Niño. Pegaremos los elementos coloreados por los niños alrededor del retrato y en los pasillos formando una especie de camino hacia el poeta.

Niño

Rueda que irás muy lejos.
Ala que irás muy alto.
Torre del día eres,
del tiempo y el espacio.

Niño: ala, rueda, torre.
Pie.Pluma.Espuma.Rayo.
Ser como nunca ser.
Alborear del pájaro.

Eres mañana. Ven
con todo de la mano.
Eres mi ser que vuelve
Hacia su ser más claro.
El universo eres,
que gira esperanzado.

Pasión del movimiento:
la tierra es tu caballo.
Cabálgala. Domínala.

Y brotará en su casco
su piel de vida y muerte
de sombra y luz, piafando.

Asciende, rueda, vuela,
creador del alba y mayo.
Alumbra. Ven. Y colma
el fondo de mis brazos.

3ª SESIÓN
-La complejidad de "Niño" no permite aprenderlo en infantil, pero sí que podríamos aprender alguno de estos tres breves poemas del genial poeta oriolano para completar nuestro acercamiento a Miguel Hernández.


EN ESTE CAMPO
estuvo el mar.
Alguna vez volverá.
Si alguna vez un gota
roza este campo, este campo
siente el recuerdo del mar.
Alguna vez volverá.


DE LA CONTEMPLACIÓN
nace la rosa;
de la contemplación el naranjo
y el laurel.
Tú y yo del beso aquél.


ENCIENDE LA DOS PUERTAS,
abre la lumbre.
No sé lo que me pasa
que tropiezo con las nubes.


Direcciones de interés:

http://es.wikipedia.org/wiki/Miguel_Hern%C3%A1ndez

http://www.miguelhernandezvirtual.com/xml/

http://mhernandez.narod.ru/poesia.htm

http://video.google.com/videoplay?docid=208262040160543262#

http://www.youtube.com/watch?v=vKPhKUCcIQc


www.centenariomiguelhernandez.com/

www.pasionporelpoeta.es/

Si al final te animas a hacerla en tu cole, por favor acuérdate de contarme cómo te ha ido. BFDS a tod@s.

domingo, 21 de febrero de 2010

Billy Elliot


Hablar de sueños cumplidos siempre es inspirador.

Hay recomendaciones que llegan tarde, y hay recomendaciones que siempre llegan a tiempo. Recomendar a estas alturas la cinta Billy Elliot (2000) puede parecer que llegue tarde, pero yo diría que no puedo dejar de hacerlo. Hoy la he vuelto a ver y me ha emocionado tanto como las dos o tres veces que la ví en fechas próximas a su estreno. Es una película que por su calidad técnica en menor medida (cómo lo cuenta) y por los matices de su historia (qué cuenta) se convierte como toda obra maestra en un valor atemporal, absoluto e inagotable.

Probablemente ya la habrás visto, decide si quieres volver a verla. Si no la has visto no lo dejes pasar de esta tarde de domingo... pienso sobretodo en maestros y maestras que estáis en formación o que por vuestra corta edad no tuvistéis la oportunidad de verla en su día.Es de diez y su banda sonora sencillamente espectacular.

miércoles, 17 de febrero de 2010

La escuela de padres


A nadie se le ocurre ponerse unas botellas y tirarse a 20m de profundidad sin hacer un curso.

Desde conducir vehículos hasta manipular alimentos exige la obtención de una licencia. Muchas actividades si queremos realizarlas bien exigen una formación mínima, de mínimos indispensables.
Sin embargo, cuando uno decide ser padre, nadie viene a asegurarse de que tiene los conocimientos básicos para emprender esta aventura preciosa, enriquecedora y difícil a partes iguales.Es más, aunque uno mismo perciba desde el principio sus carencias e inseguridades ante tan enorme y crucial labor, no encontrará quien le oferte sus servicios de ayuda especializada (parent management que diría alguno) hasta la llegada al primer centro escolar (guarderias incluídas of course) del pequeño. Son los años de la bibliografía, no en vano un altísimo porcentaje de padres compran todos los libros que poseen de educación en los primeros 24 meses de su primer hijo. Durante este período la pareja mientras lee y comenta con amigos en su misma situación, va albergando dudas sobre sus actuaciones, frustraciones ante actitudes de su "bebé" y voluntad de cambio o mejora. Es quizás el mejor momento para recibir la oferta de una escuela para padres y no es casualidad de que empiece a ser así.

A mi entender, las escuelas de padres dentro de las escuelas donde acuden sus hijos son fundamentales. Representan un impulso nuevo, un motor de acción potente para superar las pendientes a las que nos enfrentamos en la labor de educar al futuro de la sociedad.
Es una oportunidad que ninguna familia debería desaprovechar y un servicio que todo centro debería ofertar.

Son en primer lugar y ante todo un lugar de encuentro privilegiado para que familia y escuela estén en permanente contacto.Son una oportunidad para el diálogo fluído, donde ambas partes puedan exponer inquietudes, opiniones, sugerencias e inculso quejas en tono distendido. Además, como el roce hace el cariño, las relaciones interpersonales pueden alcanzar un grado óptimo (importante: sin transgredir las fronteras propias del rol) donde algunas informaciones a priori espinosas puedan comunicarse con mayor fluidez, y lo más importante: con mayor eficacia al ser mejor recibidas.

Las escuelas de padres deberían ser aunténticas tribunas donde las familias cuenten sus experiencias y dificultades, encontrando en ese diálogo apoyo y soluciones.
Las sesiones, bien planificadas con objetivos concretos en un amplio itinerario, deberían también ser ricas en contenidos, coherentes con el ideario del centro o su corriente pedagógica y esquivas con la tentación de caer en la complacencia o el relativismo.

Aunque se han dado pasos, las escuelas de padres en centros públicos y privados son una asignatura pendiente, un territorio por explorar con mucho por hacer; por lo menos en lo que respecta a su popularización y alcance. Estoy convencido de que si se pudieran desarrollar con fondos específicos, si de verdad estuviesen integradas en nuestros organigramas y atendidas por personal especializado, se daría un paso de gigantes en la educación de los más pequeños de la sociedad e incluso en la lucha contra el fracaso escolar y personal.

No hay viento favorable para el que no sabe a qué punto se dirige

Arthur Schopenhauer


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